| 110年度高教深耕計畫執行對照表 | 項次 | 分項執行重點 | 執行單位或人員 | |||
| 主軸一 | 分項計畫 | |||||
| 落實教學創新及提升教學品質 | 1深化智能 創新教學 | 1-1 深化人工智能，創新教學方法 | 1-1-1 | 人工智慧科技微學程 | ||
| 1-1-2 | 業界師資協同教學 | 109-2 | 電動車機電整合概論／趙中興 | |||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 1-1-3 | 教師成長社群 | 109-2 | 人工智慧素養成長社群（許耀文） | |||
| 109-2 | 教學工具進化成長社群（費建一） | |||||
| 109-2 | 幸福社群（吳仁明） | |||||
| 109-2 | 跨領域知識成長社群（高芝瑩） | |||||
| 110-1 | ||||||
| 110-1 | ||||||
| 1-1-4 | 教師成長工作坊 | 教發中心(何惠珍) | ||||
| 1-1-5 | 教師教學異常輔導 | 教發中心(何惠珍) | ||||
| 1-1-6 | 補救與菁英教學 | 全 | 許耀文／各系 | |||
| 1-1-7 | 教學助理(創新課程) | 創新課程1／XXX | ||||
| 創新課程2／XXX | ||||||
| 1-1-X | 教學助理(一般) | 資管、工管行政助理工讀金 （每月12,000，3-5月；每月10,000，6-12月) |
||||
| 運促系、商企系、觀光系行政助理工讀金 （每月10,000，3-5月；每月8,000，6-12月) |
||||||
| 各院配TA*2（每院6萬) | ||||||
| 教發中心工讀金*2（每月12,000，3-5月)+工管2月 | ||||||
| TA教育訓練+優良TA獎勵6000 | ||||||
| 1-2 活化課程模組，跨域學習課程 | 1-2-1 | PBL課程 | 109-2 | 觀光系：主題樂園經營與管理／何信賢 | ||
| 109-2 | 機電系：微處理機實習／張榮鴻 | |||||
| 109-2 | 電機系：╳ | |||||
| 109-2 | 工管系：心理學、性別平等教育／王惠蓉 | |||||
| 109-2 | 餐飲系：中式米食加工／張瑛玿* | |||||
| 109-2 | 餐飲系：觀光餐旅業導論2／林怡君 | |||||
| 109-2 | 資管系：人力資源管理／陳信如* | |||||
| 109-2 | 商企系：節慶活動管理／戴嬡坪 | |||||
| 109-2 | 智車系：人工智能輔助教導與學習／趙中興 | |||||
| 109-2 | 智工系： 資料庫與演算法／費建一 | |||||
| 109-2 | 通識：典範閱讀／鄭倖朱 | |||||
| 110-1 | 院：課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 院：課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 院：課程名稱／教師 | |||||
| 1-2-2 | 跨領域課程 | 課程名稱／教師 | ||||
| 1-2-3 | 微學分課程 | 109-2 | 智車系：曾慶祺 | |||
| 109-2 | 智工系：于善淳 | |||||
| 109-2 | 餐飲系：謝衣鵑 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 1-2-4 | 教學實踐、翻轉與特色課程 | 109-2 | 重視人與土地、生存環境的正確與友好關係的食農教育計畫／劉玉山 | |||
| 109-2 | 導入參與式設計於工業安全課程之教學／許耀文* | |||||
| 109-2 | 微型創業-創意飲品店／楊道欣* | |||||
| 109-2 | 丙軟《鬥陣特攻》／何惠珍* | |||||
| 110-1 | ||||||
| 110-1 | ||||||
| 1-2-5 | 讀書會 | 教發中心(何惠珍) | ||||
| 1-2-6 | 自主學習社群 | 教發中心(陳采妮) | ||||
| 1-3 厚植通識素養，培育睿智思維 | 1-3-1 | 中文閱讀寫作能力提升 | 全 | 許耀文 | ||
| 1-3-2 | 專業外語能力提升 | 全 | 鄧錫津／楊淑麗／丁佩珊 | |||
| 1-3-3 | 通識大講堂 | 陳達玟／魏瑞玉 | ||||
| 1-3-4 | 通識化程式語言 | 課程名稱／教師 | ||||
| 1-3-5 | 通識化AI科技 | 課程名稱／教師 | ||||
| 1-3-6 | 敘事力培育 | 教發中心(何惠珍) | ||||
| 2 實務致用 翻轉學習 | 2-1 全面就業導向，提升學生能力 | 2-1-1 | 專業證照輔導 | 109-2 | 電腦軟體應用／李培育 | |
| 109-2 | MOS證照輔導／梁應平 | |||||
| 109-2 | ipas智慧生產工程師／許耀文 | |||||
| 109-2 | ipas電動車機電整合工程師／陳建中 | |||||
| 109-2 | 西點蛋糕／張瑛玿 | |||||
| 109-2 | 門市服務／王慧君 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 110-1 | 課程名稱／教師 | |||||
| 2-1-2 | 產業實務與職涯講座 | |||||
| 2-1-3 | 校外實習(規劃與訪視) | |||||
| 2-1-4 | 拜師禮 | |||||
| 2-1-5 | 智慧餐飲人才培育 | 謝衣鵑 | ||||
| 2-2 設置創客空間，強化創意實作 | 2-2-1 | 創客中心資本門 | ||||
| 2-2-2 | 創新創業課程 | |||||
| 2-2-3 | 師生創客實作工作坊 | |||||
| 2-2-4 | 三創競賽或成果發表 | |||||
| 2-2-5 | AR/VR實作營 | 林吉仁 | ||||
| 2-3 菁英選材 | 2-3-1 | 菁英選材 | 許耀文 | |||
| 2-3-2 | 績優教師獎勵 | 何惠珍 | ||||
| 110年度高教深耕計畫執行對照表 | 項次 | 分項執行重點 | 執行單位或人員 | |||
| 主軸二 | 分項計畫 | |||||
| 發展學校特色 | 1 AI人才培育與產學聯盟合作 | 1-1 智慧製造人才培育 | 1-1-1 | 智能科技論壇 | 于善淳／劉玉山研發長(協助論壇) | |
| 1-1-2 | AI啟發性專題/進階性專題 | |||||
| 1-1-3 | 見實/實習/就業三部曲 | |||||
| 1-1-4 | 競賽材料與補助競賽費用 | |||||
| 1-2 智慧車輛與能源人才培育 | 1-2-1 | 智慧車輛與能源論壇 | 曾慶祺／陳建中／趙中興(協助專題) | |||
| 1-2-2 | AI啟發性專題/進階性專題 | |||||
| 1-2-3 | 見實/實習/就業三部曲 | |||||
| 1-2-4 | 競賽材料與補助競賽費用 | |||||
| 1-3 敏學堂菁英書院推動 | 1-3-1 | 渦輪及領導力訓練 | 王慧君／熊雅意 | |||
| 1-3-2 | 企業例會模擬 | |||||
| 1-3-3 | AI素養講座 | |||||
| 1-4 攜手敏實集團海外資源 （產學及語文訓練） |
1-4-1 | 國際競爭力提升講座 | ||||
| 1-4-2 | 海外留(遊)學講座 | |||||
| 1-4-3 | 英日德外語社團 | |||||
| 2校園三能─AI智能與綠能節能 | 2-1 規劃AI智能與綠能節能建設 | 2-1-1 | 智慧節能教室建置 | 吳仁明／許嘉言 | ||
| 2-1-2 | AI與環保綠能特色主題建置 | 傅美靜／吳美瑩 | ||||
| 2-2 AI智能與綠能節能 | 2-2-1 | 校園三能主題課程與綠建築改造 | 吳仁明／許嘉言 | |||
| 2-2-2 | AI與環保綠能講座 | 傅美靜／吳美瑩 | ||||
| 2-2-3 | 智慧園丁與智慧節能專題 | 吳仁明／許嘉言 | ||||
| 110年度高教深耕計畫執行對照表 | 項次 | 分項執行重點 | 執行單位或人員 | |||
| 主軸三 | 分項計畫 | |||||
| 提升高教公共性 | 1全人教育 關懷社會 | 1-1 激發學生自信，身心健全發展 | 1-1 | (1)建立學生自信，渦輪課程與活動融入自我、品德教育與民主法治觀念。 (2)推動學生參與各項校內外競賽。 |
生活事務中心／人員 | |
| 1-2 強化社群參與培養服務意識 | 1-2 | (1)優化社團發展及成立學生自我肯定社群。 (2)辦理服務學習教育。 |
生活事務中心／人員 | |||
| 1-3 完善諮輔機制，建立幸福校園 | 1-3 | (1)精進導師及諮輔機制(2)弱勢生協助機制(3)建置生涯輔導中心(4)建構宿舍安全機制及住宿生輔導 | (1)生活事務中心／人員 (2)身心健康中心／人員 |
|||
| 1-4 強化原住民學生生活學習輔導成效，提升原資中心運作機制 | 1-4 | 原住民學習及生活輔導機制，建構族群友善校園 | 生活事務中心／人員 | |||
| 1-5 關懷弱勢學生學習輔導，協助提昇學習成就 | 1-5 | (1) 運用各項校內外資源，照顧弱勢學生，深化輔導身心障礙同學機制，克服學習困難；完成學業。 (2) 深化校園工讀制度，提供原住民學生及短暫或長期經濟窘困學生，建構校園安全機制與及學生生活輔導。 |
(1)生活事務中心／人員 (2)身心健康中心／人員 |
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| 2 落實辦學公共性之責任 | 2-1 健全校務治理─校務資訊公開及校務發展 | 2-1-1 | 校務資訊公開(1.董事會任期／選舉辦法2.募款總額) | 巫宜櫻 | ||
| 2-1-2 | 校務資訊平台建置及資訊公開 | 劉得晉 | ||||
| 2-1-3 | 內控及內稽制度實施與檢討 | 巫宜櫻 | ||||
| 2-1-4 | 校務研究管理制度IR之建立 | 梁瑞閔 | ||||
| 2-2 師生權益保障 | 2-2-1 | 學生校務參與 | 巫宜櫻 | |||
| 2-2-2 | 教師權益保障-制度面 | 高芝瑩 | ||||
| 2-3 擴大校園資源使用性 | 2-3-1 | 開設樂齡/新住民課程 | 王慧君／吳仁明 | |||
| 2-3-2 | 敦親睦鄰方案 | 王慧君／吳仁明／許嘉言 | ||||
| 110年度高教深耕計畫執行對照表 | 項次 | 分項執行重點 | 執行單位或人員 | |||
| 主軸四 | 分項計畫 | |||||
| 善盡社會責任 | 1智能科技增能應用與客家創生 | 1-1 | 均衡城鄉發展促進區域發展 | 研發處／劉玉山 | ||
| 2區域創新與觀光創生 | 1-2 | 促進台三線觀光發展 | 觀光系／梁應平 | |||
| 3區域食農教育與循環經濟發展 | 1-3 | 推動食農教育促進餐飲創生 | 餐飲系／謝衣鵑 | |||
| 4客家技藝與文創推廣傳承計畫 | 1-4 | 傳承客家傳統技藝 | 觀光系／何信賢 | |||
| 5社區探索與落實社區弱勢關懷 | 1-5 | 社區探索與弱勢關懷 | 餐飲系／謝衣鵑 | |||
| 四大主軸合計 | ||||||
| 註： | ||||||
| 附錄一 | 就學協助 | |||||
| 附錄二 | 原民生輔導 | |||||
