方案類型

方案1.非同步遠距教學

方案2.同步遠距教學

上課時間

可與學生協商調整

建議跟課表節次安排一致

方案說明

教師自行上傳至學校的Moodle平台，並於課程公告區張貼上課方式及評分標準，可輔助使用同步線上軟體進行討論及互動，通知同學觀看及討論。

學生透過網路同步參與課程、觀看教師授課、參與討論。 

課程側錄影片，可上傳至Youtube等平台，在學校的Moodle平台設立連結

因本校有O365帳號，建議使用Teams Meeting

Microsoft Teams點我下載/點我觀看

注意事項

1. 請於5/21前

   1. 於每一門課建立Line群組(或是其他可與學生聯絡的管道)。

   2. 跟學生溝通，如果發生停課時，會採用非同步或同步的遠距教學，並實際跟學生演練過。

   3. 確認老師、學生的Moodle帳號是否可正常登入，如果使用同步遠距教學，O365帳號也要確認，建議在手機/桌機上裝設Teams的APP。Moodle/O365帳號問題，請洽網管組2265。

2. 為確保學生學習成效，師長進行遠距教學時，請注意學生線上出席狀況(登錄教職員系統進行線上點名)、上課與討論、學習評量等各面向情形或運用本校Moodle平台保留學生相關課程參與紀錄，以利未來稽考。

3. 採同步遠距教學或討論之課程均須側錄上課內容，以利於學生複習及學校檢核教學成效。

4. 師長使用遠端視訊軟體，應考慮資通安全並以國內產品及共同供應契約所列品項為優先。

5. 師長進行遠距教學或製作數位教材時，需符合智慧財產權及著作權法之相關規定。

6. 師長進行同步遠距教學時，若班級上有身心障礙生，應該選擇影音同步較佳的軟體或正確安裝軟體之方法(例:使用實體網路線、安裝軟體於桌機)，避免影音延遲造成身心障礙生讀唇困難。

7. 提醒學生撰寫每日防疫誌並誠實紀錄，如因隱匿而造成校園防疫破口，將依校內獎懲規定追究其責任。

8. 教師需自訂合適的成績評量方式。