協助校內教師提升教學實踐研究計畫的申請意願與品質，並將日常教學中的創新想法系統化、具體化，最終產出教學成果。
一、 提升教學實踐研究計畫申辦能量效益層面具體描述提升申辦意願，透過劉教授的經驗分享與案例解析，降低教師對於計畫撰寫的心理門檻，使更多教師願意嘗試將創新教學想法轉化為計畫書。優化計畫品質講述如何將「教學的想法」系統性地轉化為具備「研究問題、實施方法、預期效益」的完整計畫架構，從而提升計畫書的邏輯性與可行性，增加通過審核的機率。促進跨域交流鼓勵不同學科背景的教師藉此機會互相交流教學上的困境與創新做法，激發跨領域合作，產出更具特色與前瞻性的教學實踐研究。
二、 強化教師專業發展與教學品質效益層面具體描述落實教學反思協助教師學習如何對現有教學法進行結構性的反思與批判，將日常教學中的「痛點」或「亮點」提煉為教學實踐的研究起點。掌握核心方法使教師熟悉教學實踐研究中常用的質性與量化研究方法（如問卷設計、訪談技巧、數據分析等），確保教學成果的評估具備科學性與說服力。創新教學模式鼓勵教師將演講中學習到的「計畫思維」應用於常規課程設計中，推動課堂教學從傳統知識傳遞轉向以學生學習為中心的成果導向及教學模式。
三、 提升學校整體學術聲望與影響力效益層面具體描述累積教學成果成功輔導教師產出具體、可驗證的教學實踐成果，不僅有助於教師個人升等，也為學校累積寶貴的教學研究資產。優化校務評鑑指標提高學校在教育部高教深耕計畫或校務評鑑中，教學面指標的表現，特別是教師參與教學研究與成果轉化的比率。建立示範社群以此次演講為契機，建立校內教學實踐研究的社群或輔導機制，由種子教師帶動，形成長期、持續的教學專業成長氛圍。